SEGUNDA EXPOSICIÓN
En esta segunda exposición mis compañeros han tratado el tema sobre la competencia digital del profesorado, un tema muy interesante para los docentes hoy en día.
Tema 2: La competencia digital del profesorado.
OBJETIVOS
Los objetivos que se quieren conseguir con la aplicación de esta unidad son: Conocer las funciones del docente en los nuevos escenarios tecnológicos. A la misma vez,adquirir competencias digitales para estructurar un ambiente de aprendizaje en la que las TIC actúen junto a pedagogías actuales. Además de lograr una actitud positiva en los docentes frente el uso de las nuevas tecnologías en el aula, y conseguir controlar las TIC para utilizarlas en el día a día con los alumnos. Finalmente, también tiene como objetivo conocer el modelo TPACK.
CONTENIDOS
En cuanto a los contenidos que ofrece este tema cabe destacar la competencia digital del profesorado, el rol del docente en proceso de enseñanza-aprendizaje con las TIC, la relación entre el alumnado y las nuevas tecnologías, la evolución del trabajo del docente junto a las TIC y el Modelo TPACK
Diferencia entre metodología tradicional y constructivista
TRADICIONAL
|
CONSTRUCTIVISTA
|
Docente autoritario
|
Docente como guía
|
Aprendizaje memorístico
|
Aprendizaje actitudinal y procedimental
|
Alumno pasivo, receptor y dependiente
|
Alumnos activos, creadores de su propio conocimiento.
|
Clase magistral
|
Fomenta en los alumnos el pensamiento crítico y el desarrollo cognitivo.
|
Enlaces de interés:
http://grupoorion.unex.es:8001/rid=1NTQS1K0G-74L2YJ-30RS/Alba%20Tarea%201.PDF
A continuación, os ofrezco dos videos, el primero de ellos es sobre la escuela tradicional mientras que el segundo trata sobre la nueva escuela, la constructivista:
El presente video nos muestra los retos docentes de los profesores en la actualidad:
¿A qué se enfrenta el docente de hoy?
A una sociedad tecno-globalizada, al sistema educativo, a los padres de las familias, a los alumnos. Todos ellos demandan a un docente idóneo, culto y que sea agente de cambio.
¿Qué docente busca la sociedad actualidad?
Un profesional comprometido que impacte la vida de los alumnos. Además, debe ser interdisciplinar innovador, investigador, integrador. Asimismo, el maestro deberá estar en formación continua, ya que los contenidos van cambiando y evolucionando. -Al igual que la sociedad-.
¿Actualización docente?
El docente debe actualizarse a través de educación continua, estudios de postgrado, participación en investigaciones, diseños curriculares, uso de las TIC, evaluación constante.¿A qué se enfrenta el docente de hoy?
A una sociedad tecno-globalizada, al sistema educativo, a los padres de las familias, a los alumnos. Todos ellos demandan a un docente idóneo, culto y que sea agente de cambio.
¿Qué docente busca la sociedad actualidad?
Un profesional comprometido que impacte la vida de los alumnos. Además, debe ser interdisciplinar innovador, investigador, integrador. Asimismo, el maestro deberá estar en formación continua, ya que los contenidos van cambiando y evolucionando. -Al igual que la sociedad-.
¿Actualización docente?
¿Cómo es el estudiante de hoy en día?
Los discentes actualmente son interactivos, críticos, espontáneos, inquietos, resueltos, hábiles con las TIC, han crecido rodeados de ordenadores. A veces los alumnos son difíciles de controlar y motivar.
Se ha de destacar que la herramienta más poderosa que tienen es el INTERNET.
NO PODEMOS DEMANDAR DEL ESTUDIANTE:
- PASIVIDAD, MONOTONÍA Y ESTATICIDAD.
- NI SOLICITAR ATENCIÓN EN UNA CLASE CON TEXTOS DE ESTUDIO, PIZARRA Y PULMÓN.
Este apartado lo podemos concluir con las siguientes ideas:
- Los estudiantes de hoy requieren una educación compleja, por tanto se debe transformar el aprendizaje tradicional donde el papel fundamental de la clase la tiene el maestro, por un aprendizaje constructivista donde los discentes son el pilar fundamental, ya que serán los encargados de construir sus propios conocimientos.
- El educador es responsable de su auto-formación, auto-desarrollo y auto-aprendizaje. Por tanto, para realizar correctamente el proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario que los docentes estén en continua formación.
"UN DOCENTE AFECTA A LA ETERNIDAD; NUNCA SABE DONDÉ TERMINA SU INFLUENCIA"
Un docente hoy en día:
1. Busca innovación constante 2. Atiende a la diversidad
3.Trasmite valores democráticos 
4.Estable objetivos a sus alumnos
4.Estable objetivos a sus alumnos
5. Experto que domina los conocimientos que imparte
Diferencias clave:- --- Papel del maestro (unidireccional vs guía)
--- La comunicación entre alumno-profesor es completamente diferente.
--- Aprendizaje memorístico vs aprendizaje constructivista.
--- Maestro creador del ambiente facilitando las herramientas necesarias (el docente también tiene que dar contenido y el alumno reflexionar) vs clase magistral.
COMPETENCIAS
La COMPETENCIA DIGITAL es muy importante desarrollarla en la escuela tanto en los docentes como en los alumnos. La competencia digital combina herramientas TIC con recursos (que han funcionado siempre) del típico método docente. Además, la UNESCO ofrece estar receptivos a las TIC y utilizarlas con destreza. A su misma vez, planificar el currículum con estas ayudando al trabajo colaborativo y evaluando el uso de las tics en el entorno educativo.
*Quitana (2000), agrupa las competencias en tres dimensiones: la competencia instrumental, la competencia cognitiva y actitudinal, y la competencia profesional y didáctico-metodológico.*
UN DOCENTE A NIVEL DE LAS TIC:
Es necesario que todo maestro tenga los siguientes aspectos:
- La actitud, implicación de las Tics.(motivación, actitud positiva hacia las nuevas tecnologías).
- Formación, que los docentes estén en continua formación a través de post-grados, cursos u otro tipo de recurso. Además, es importante la continua formación debido a que es responsable de su auto-formación, auto-desarrollo y auto-aprendizaje, como hemos nombrado anteriormente.
- Finalmente, es necesario saber aplicar y de que manera (combinando con la práctica). La tic no tiene que ser un ejemplo, tiene que ser una herramienta de aprendizaje con la finalidad de hacer del proceso de enseñanza-aprendizaje lo más motivador y divertido para los alumnos.
RETO: cambio en la actitud del docente.
Competencias del alumnado:
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
|
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
|
Convergen los soportes
|
Convergen los contenidos
|
La información es unidireccional
|
La información se reelabora, se interpreta, se comunica
|
Predomina el sistema
|
Predomina el sujeto
|
Masiva, indiscriminada
|
Individual
|
Democrática
|
Entrada en el proceso
|
Ejemplo:
|
Participativa
|
NUEVOS ROLES DOCENTES
1. ORGANIZADOR:
Este tipo de docente se encarga de organizar el proceso E-A (enseñanza-aprendizaje). Además, organiza la información y planifica el currículum.
Este tipo de docente se encarga de organizar el proceso E-A (enseñanza-aprendizaje). Además, organiza la información y planifica el currículum.
2. FACILITADOR:
Los maestros facilitadores tienen como finalidad facilitar los medios y recursos necesarios para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A). A su misma vez, formula preguntas clave y cuestiona a los alumnos para comprobar si han entendido a la perfección el contenido proporcionado. Los facilitadores también son guía para los alumnos durante el proceso E-A, y finalmente gestiona la proporción de feedback en todo momento entre alumno-profesor.
Los maestros facilitadores tienen como finalidad facilitar los medios y recursos necesarios para un correcto proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A). A su misma vez, formula preguntas clave y cuestiona a los alumnos para comprobar si han entendido a la perfección el contenido proporcionado. Los facilitadores también son guía para los alumnos durante el proceso E-A, y finalmente gestiona la proporción de feedback en todo momento entre alumno-profesor.
3. COORDINADOR:
El profesor coordinador tiene como propósito coordinar el diálogo con sus discentes y desarrollar canales de comunicación bidireccional para crear un buen ambiente en el aula.
El profesor coordinador tiene como propósito coordinar el diálogo con sus discentes y desarrollar canales de comunicación bidireccional para crear un buen ambiente en el aula.
4. DISEÑADOR:
El educador diseñador tiene la intención de diseñar materiales y recursos adaptados a las necesidades y características propias de todos los estudiantes.
El educador diseñador tiene la intención de diseñar materiales y recursos adaptados a las necesidades y características propias de todos los estudiantes.
5. MOTIVADOR:
El instructor motivador es el encargado de aconsejar a los alumnos en cualquier decisión. De este mismo, permite una buena comunicación, por lo que genera confianza e invita a la acción, es decir, a participar de manera activa en el aula.
El instructor motivador es el encargado de aconsejar a los alumnos en cualquier decisión. De este mismo, permite una buena comunicación, por lo que genera confianza e invita a la acción, es decir, a participar de manera activa en el aula.
6. LÍDER:
El pedagogo que actúa como líder anima a realizar proyectos y propuestas, apoya ideas y pensamientos, analiza estrategias y sobre todo potencia el trabajo en equipo (aspecto más importante).
El pedagogo que actúa como líder anima a realizar proyectos y propuestas, apoya ideas y pensamientos, analiza estrategias y sobre todo potencia el trabajo en equipo (aspecto más importante).
7. EVALUADOR:
El docente evaluador tiene como labor identificar errores que puedan cometer los alumnos, reforzar los aciertos con "premios" y por último, señalar criterios de trabajo y actuación.
El docente evaluador tiene como labor identificar errores que puedan cometer los alumnos, reforzar los aciertos con "premios" y por último, señalar criterios de trabajo y actuación.
8. CONSEJERO:
La tarea del maestro consejero es orientar al estudiante en todo momento, dar importancia al proceso autodidáctico e intelectual del alumno. Asimismo, realiza un seguimiento del aprendizaje de sus discentes para guiarlos lo mejor posible en su proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A), y finalmente, también intenta solucionar las dudas que puedan surgir en sus alumnos.
La tarea del maestro consejero es orientar al estudiante en todo momento, dar importancia al proceso autodidáctico e intelectual del alumno. Asimismo, realiza un seguimiento del aprendizaje de sus discentes para guiarlos lo mejor posible en su proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A), y finalmente, también intenta solucionar las dudas que puedan surgir en sus alumnos.
9.TECNOLÓGICO:
El instructor tecnológico posee habilidades técnicas para trabajar con los sistemas y ayudar a los estudiantes en el desarrollo de los cursos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A).
El instructor tecnológico posee habilidades técnicas para trabajar con los sistemas y ayudar a los estudiantes en el desarrollo de los cursos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A).
10: INVESTIGADOR:
El docente investigador, como bien indica su nombre investiga/ explora su propio trabajo, y por tanto, se convierte en un especialista del saber.
El docente investigador, como bien indica su nombre investiga/ explora su propio trabajo, y por tanto, se convierte en un especialista del saber.
PROBLEMA: miedo al cambio, temor a que el docente sea reemplazado por las nuevas tecnologías (TIC).
SOLUCIÓN: El profesor como solución debe modificar la metodología, los roles y las actividades que desempeña.
MODELO TPACK
El modelo TPACK es una mezcla de la tecnología, contenidos (disciplinar) y pedagogía. Su finalidad principal es integrar las tecnologías de una manera diferente enseñando un contenido complejo. La base el contenido se trasmite a través de las TIC y de la pedagogía. Asimismo permite integrar las tecnologías en el aula de una manera eficaz siendo el recurso el centro del aprendizaje. Es difícil aplicar este modelo porque las personas somos diferentes, adaptar el modelo para todos los contextos que podemos encontrar en el aula es complicado.
Enlaces de interés:
https://ined21.com/tpack/
http://www.educdoscero.com/2012/04/el-modelo-tpack-el-saber-docente-cuando.HTML
No hay comentarios:
Publicar un comentario